//【055期 在地 · 空間】
相信教育可改變未來，可是在人人也追捧名師補習的世代，在教育資源不均的情況下，基層家庭難道只能輸在起跑線？香港青年協會賽馬會乙明青年空間於兩年前，開展了「鄰舍第一：學習有恆－自學精靈計劃」，為區內基層家庭學童提供全面且免費的功課支援服務，幫助小一至小六的參加者，建立對學習的信心和能力，以及紓解家長在經濟和能力上教導孩子的壓力。
心懷使命感 集合有心義師
「義師有中學生、大專生，亦有退休人士，義師們都不計付出，不問回報，他們自己準備教材用具，一放學就馬上趕到中心，一有空就回到中心幫忙，只希望參加者能夠平等、無隔膜地學習。」計劃負責社工劉盛然（Roy）指，計劃中的導師都是義工，計劃每年收生30至40人，大家本以為這裡只是小朋友吸收知識的地方，但連義師們也意想不到，他們不只是單向付出，而是收穫了一段段珍貴的友誼和點滴。
即將升讀中五的Bob，因一次學校服務而接觸乙明青年空間，「自學精靈計劃」令他憶起小時候的經歷，讓他心懷一份使命感，決心成為義師。「我曾有特殊學習需要，於是家人為我安排一對一補習，可是老師和學生之間的距離感很大，往往讓我不敢向老師發問，無助學習和追求新知識。所以當我成為義師時，我會多以朋輩式相處融入他們，不讓老師一詞框著我們的關係，即使有時會感到氣餒，但一想到他們學懂了知識時那張笑臉，付出多少並不是問題，他們的得著，令我覺得一切付出都是值得的。」堅毅的性格一直支持Bob全情投入義教，而小孩子的擁戴，則成了他的原動力。
三人行 必有我師
朋輩之間的影響力，或比正規學習的來得更直接，而Bob純粹又發自內心的付出，讓計劃參加者Anson的媽媽十分欣賞，「義師非常有心，會耐心地引導小朋友思考問題，又願意花自己的私人時間，以不同方法培養小朋友對學習的興趣，這份熱誠，即使有錢也買不到。」參加者希彤的媽媽在旁補充道：「我的女兒以前不太說話，性格較為內向，有時只會用幾個詞語回答別人的問題，但參加計劃後，她多了說話，又敢於面對自己的情感。」不單是成績上的進步，義師的身教言教，更為小朋友帶來正面影響，家長對義師的肯定和信任，也促成了Bob和另一義師Kevin的一次合作，自發教授小朋友英語拼音。
Kevin即將升讀大學二年級，是計劃的其中一位義師，雖然在英國留學，但一放假就急不及待回港，跟小朋友和義教伙伴見面，全因為對乙明青年空間的歸屬感，「空間給我很多機會嘗試不同課程，學習不同技能，但卻發現有些小朋友即使想學、肯學，卻苦無機會，我想將自己所擅長的回饋青年空間，所以得知這計劃後，我便成為了英文導師，為小朋友解答英語疑難。」當Bob邀請他在暑假一同教授小朋友拼音時，他二話不說就答應了，「看到小朋友有信心、主動回答問題時，覺得很鼓舞、滿足，而且我待他們如我的弟妹，視這裡如我第二個家，屋企需要我，就是我挺身而出的時候。」
願意為學生奉獻自己所學的，正因為看見小朋友對學習的轉變，「青年空間裡有一盒桌上遊戲一直沒有小朋友敢打開，因為棋盤上所寫的全都是英文，但我知道一旦他們學懂了玩法，就一定會愛不釋手，而這也是個打破他們對英文恐懼的好機會，最後大家每次完成課堂後也嚷著要玩『英文遊戲』，他們不再懼怕英文了。」兩位義師都異口同聲地希望小朋友能建立積極的學習態度，主動爭取學習機會。
「自學精靈計劃」除了讓小朋友無壓力地學習，還凝聚了一眾參加者的家長，他們為了回饋義師的無私教導，與其他社區內的家長組成了「親子故事服務義工隊」，每個月到不同屋邨講故事，培養孩子對閱讀的習慣和興趣，實行與他人分享閱讀的樂趣。 在乙明青年空間發生的一切也是源於兩字－分享；就讓我們每人都為這社區分享多一點愛吧！
/ Text: 青蛙