//【060期 FEATURE】
「沙灘上的石頭，雖然不起眼，但當你將它拾起，放到安全環境裡，
石頭也會變黃金。記住要勇敢、相信自己，你會發現到自己的優點。」
─ Rainbow 祥華青年空間 駐校社工
「我會繼續努力。」
─ Ivan 中華基督教會基新中學 中二生
一個周日，祥華青年空間駐校社工Rainbow的電話突然響起，聽筒另一端是怒氣沖沖的學生Ivan。患輕度自閉症的Ivan，隔著電話，訴說了一件令他不快的事。Rainbow耐心聽著，掛線後再找Ivan媽媽了解，沒有在意那日是假期，「Ivan打來，一定是需要我。」這份需要和信任，Rainbow花了數個月時間建立。她以耐性與關懷一步一步走進Ivan的內心，與他並肩同行。
「起初在社工室見到他，問他甚麼都拒絕，說『唔使啦』。」這是Rainbow對Ivan的第一印象。Rainbow仍記得，初見Ivan時他總是安靜地捧著一本教科書走入社工室，看著同學玩遊戲，自己不參與，卻又不捨得離開。Rainbow嘗試攀談了解，「不如你都一齊玩啦？」、「得唔得閒傾吓偈？」雖然Ivan嘴裡說不，心底裡卻因有人主動和自己聊天而感到開心。Ivan承認自己害羞，被問「站在那裡是想有人主動找你聊天嗎？」他輕輕點頭。
打開心裡的鎖
說話時總是愁眉深鎖的Ivan，內心也掛有一把重重的鎖。Rainbow堅持主動邀請他玩遊戲，約兩個月後，他終於「軟化」，向Rainbow敞開心扉。Rainbow記得終於有一次，邀請Ivan參加校內日營活動，他一口答應，這令Rainbow意想不到。活動期間，他留意到老師腳前有石頭，隨即開聲提醒老師：「小心有石頭！」Ivan的每一個舉動、每一次轉變，Rainbow都記在心裡。「由怕醜到主動開口提醒人，覺得他進步很大。」
近數個月來，新冠肺炎疫情爆發，全港學校停課，Ivan在這段期間困在家中，也沒有跟任何同學溝通。Rainbow不希望學生因停課而停止社交，便邀請幾位平易近人的高年級同學，與Ivan一同玩網上遊戲。起初他表現內向，其他同學已「開咪」一邊聊天一邊打機，只有他一人默不作聲。後來Ivan慢慢與同學混熟，開始掌握遊戲玩法，便放膽與同學聊天，沒再感覺尷尬。
疫情期間，Ivan每日留在家中，準時完成功課。有一次Ivan聯絡Rainbow，跟她分享自己因為與媽媽爭執而不開心。Rainbow細細聆聽，聽畢後，試著開解他，同時教導他反思自己，掛線後再致電Ivan媽媽了解。當日與Rainbow吐苦水後，Ivan說，確是輕鬆了不少。別人眼中的小事，在Ivan而言，未必能夠即時看得通。以往面對困難，他只會獨自懊惱，不知如何面對，現在每每遇到不快或困難，他學會尋求幫助，總會想起身邊有人願意為他伸出援手。
發現不被看見的學生
成為他們最大鼓舞者
對於學生致電給她，Rainbow並沒有介意，「的確要花好多時間、耐性去處理，但我仍然想將學生擺放在最前。」自去年從樹仁大學社工系畢業，Rainbow加入了祥華青年空間，並到該區的中華基督教會基新中學擔任駐校社工。每日回校，她會先找老師會面，討論學生情況，然後趁上課時間約見學生；每逢小息和午飯時間，則開放社工室讓同學進內玩遊戲。或許對Rainbow而言，駐校社工不止是一份工作，還是對學生的承諾與責任。
Rainbow分享，自己在學期間，同樣在青協實習，接觸過長者、兒童和青年個案，當中有特殊教育需要（SEN）的學生最觸動到她。「當時為一班有特殊學習需要的學生開小組，他們各有不同特質，起初真的對我不瞅不睬。」Rainbow憶述，初接觸SEN學生時曾感氣餒，感覺好像幫不到他們。後來一次義工活動，Rainbow帶著他們到社區派米，眼見學生抬著5公斤的白米，由下午4時派至晚上7時，期間沒有停下來吃飯，學生卻毫無怨言。「整件事很富正能量，看著他們自尊感提升，真的很觸動到我，令我很有成功感，很想延續這份令他們成長改變的心。」
因著一段實習經歷，令Rainbow深深明白到只要為SEN學生提供機會、給予鼓勵，他們同樣表現優秀。後來，她在基新中學遇見Ivan，她聯想起從前接觸過的SEN學生，明白到他需要默默陪伴，透過建立信任，為他提供機會。即使過程中需要很大耐性，她沒想過放棄， 「想好好把握每一個機會。」Rainbow認為，現時她有如Ivan的同行者和鼓舞者，一方面陪著他經歷不愉快，另一方面在面對問題時，引導他思考解決方法、欣賞自己的優點。
關顧內心
給予欣賞與肯定
Rainbow的努力，也打動到Ivan的心。過去Ivan與同學時有爭執，甚至有同學以粗言穢語辱罵他，他唯有向老師「求救」，而老師的解決方法多是懲罰同學，而不會開解他。直至Rainbow來到學校、與Ivan建立了互信關係後，每當他遇到難題或糾結，都會與Rainbow分享，而Rainbow亦會關顧到Ivan內心的情緒，教導他解決和面對，「爸爸有工作在身，媽媽又易發脾氣，唯有找Rainbow，看看有甚麼方法處理。」
Rainbow給你甚麼感覺？「她很善良。」Ivan眼中的她有著善良的樣子，而Rainbow眼中的Ivan，甚或其他SEN學生，則有如沙灘上的石頭，「雖然不起眼，但當你將它拾起，放到安全環境裡，石頭也會變黃金。」Rainbow明白，SEN學生大多比較敏感及缺乏自信，因此她的角色就是要令他們懂得欣賞和肯定自己。但Rainbow坦言，要令SEN學生融入校園，也要從其他同學的眼光和想法著手，「要真切的做到融合教育，這方面的確要花更多時間。」
回望半年前，Rainbow初與內向、事事拒絕的Ivan相遇，至現時能與他說笑、分擔心事，她坦言Ivan轉變很大，「慢慢懂得與人相處，亦打開了自己，不再抗拒別人。」Rainbow期待開學後，安排不同小組以及青年空間的義工服務予Ivan參與，盼望他與同學面對面相處時，也能表現主動。Ivan也期待開學，一步步學習與同學相處。
著Ivan送一句說話給Rainbow，他眼珠子一轉，停頓了數秒才吐出四個字：「繼續努力。」之後解釋說：「我會繼續努力。」這是一份承諾。看見Ivan的進步，對Rainbow而言也是一種鼓勵，「鞏固了自己當社工的初心，好像是給自己一個證明：堅持就無錯。」
/ Text : Sammi
/ Photo：林霖
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